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信息技术环境下学与教的理论与实践研究 - 信息技术对提高农村小学英语课堂效率的研究(第一阶段)

发布时间:2016-06-02 10:55:02  课题来源:新村学校  发布者:李成梅  被阅览:
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信息技术教育在农村中小学中的普及程度调查报告4WV格尔木市教育信息网

  一、调查目的4WV格尔木市教育信息网
  信息技术教育以培养学生的信息素养为主要目标,而信息技术教育是提高学生信息素养的渠道、是提高全民运用多媒体和互联网这一创造性工具的重要途径。为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战,特别是中小学学生需要具备筛选和获取信息、准确鉴别信息、创造性地加工和处理信息的能力,信息技术又是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。信息技术教育也在不断发展变化,在新一轮教材改革及新课程理论的研究中,农村中小学信息技术教育研究显得的迫不及待。鉴于此,我们进行了农村信息技术教育的调查。4WV格尔木市教育信息网
  二、方法及内容4WV格尔木市教育信息网
  (一)本次调查采取问卷调查法。调查对像是两所学校的有关领导、任课教师,中小学校领导、任课教师,共收回调查问卷120张,其中中学问卷50张,占调查中学任课教师的41.6%;小学70张,占任课教师数的58.3%。4WV格尔木市教育信息网
  经过反复的讨论并广泛征求意见,对调查问卷做了相应的改动,最后形成了本次农村小学信息技术普及程度的调查问卷。4WV格尔木市教育信息网
  (二)调查内容4WV格尔木市教育信息网
  教师、学生问卷的内容包括:①信息技术装备自然情况。②对计算机的日常使用情况。③对使用信息技术激励措施。④教师制作课件情况。⑤教师使用计算机的主要用途。⑥教师  使用多媒体平台情况。⑦教师所熟悉的计算机软件情况。⑧教师经常使用的课件制作软件情况。⑨英语课的情况。⑩网络教学与传统教学的差异,等。4WV格尔木市教育信息网
  三、本地小学教育技术的发展现状:4WV格尔木市教育信息网
  教育信息技术现状,教师调查情况汇总4WV格尔木市教育信息网
  通过网络、电话、直送三种方式调查获得。4WV格尔木市教育信息网
  基本数据统计4WV格尔木市教育信息网

数据统计_调整大小.jpg4WV格尔木市教育信息网

  四、分析调查数据,发现存在的问题4WV格尔木市教育信息网
  1、基本数据统计方面4WV格尔木市教育信息网
  ⑴人机比最小的为50:1,最大的达到60:1。4WV格尔木市教育信息网
  与现在发达地区有相当大的差距,可以看出现有的计算机数量严重不足,制约了信息技术教育普及。同时也可以看出,由于政府各部门对于信息技术的重视,学校计算机配备状况良好,计算机配置主流,操作流程,并且有固定的人员定期进行维护。4WV格尔木市教育信息网
  ⑵设备的完好率,基本不影响正常的教学。突显信息技术设备维护人员硬件维护方面的知识较强,另一方面也显示出师资力量的雄厚。4WV格尔木市教育信息网
  ⑶周开课率大部分为1节/周,而小学的话都是四年级才开,与现行发达地区平均周2-3节有差距,影响了学生的学习的连续性和学习容量,同时也反映出学校机房的数量过底。4WV格尔木市教育信息网
  ⑷专兼职教师均少,师生比对比强烈,突显信息技术师资的严重缺乏。4WV格尔木市教育信息网
  ⑸其他用途计算机数,平均为200台,这些计算机一般是用于教务,学生的学籍、远程教育、财务等,电子备课室,图书室等,而我们广大其他课程教师的计算机拥有量几乎是0,需要加强。4WV格尔木市教育信息网
  ⑹上课是否使用因特网:调查过程中发现,其实都已经开通了宽带上网,但是部分学校只用在办公室,而信息课教师基本不允许上网,教师电脑没有连通局域网,大部分老师反映   教师应当可以上网,以方便资料的查询。4WV格尔木市教育信息网
  2、问卷调查方面4WV格尔木市教育信息网
  ⑴人机矛盾、师生矛盾、教材与学生现实需求的矛盾均比较突出。这与我们前面的基本数据分析有很多的相似之处。4WV格尔木市教育信息网
  ⑵大家对进行信息技术教育的教研活动的开展有急切的要求。4WV格尔木市教育信息网
  ⑶在应用信息技术进行教学,教研时,缺乏有效实用的网络资源。4WV格尔木市教育信息网
  ⑷绝大部分学校的领导对信息技术教育的认识还不是很高,对信息技术教育的实施不够重视。缺乏相应的奖励机制。4WV格尔木市教育信息网
  ⑸信息技术课程与其他课程的整合程度很底,其他课程的教师使用信息技术在很大程度上还处于表演的状态,只在公开课上使用。从某个角度也反映出其他课程教师的信息技术水平不高。4WV格尔木市教育信息网
  五、针对我镇中小学校信息技术的发展现状,提出几条建议:4WV格尔木市教育信息网
  1、解放思想,转变观念,加强领导4WV格尔木市教育信息网
  在本次调查中发现,相当多的教师认为思想观念不强是影响信息技术教育的主要原因之一,认为应该提高教师、领导、家长、学生等全体人员的重视程度。那么,我们就要进行深刻的反思,把教育思想、教育观念的转变放在首要地位,这是解决现存问题、推进信息技术教育的先导条件。4WV格尔木市教育信息网
  2、加大投入,多渠道筹措资金,增加信息技术基础设施4WV格尔木市教育信息网
  要开必修课,首先各学校硬件设施要跟上。没有一人一机,给教师上课带来负担,也给学生学习带来不便。因此要搞好中小学信息技术教育必须保证经费的投入。教育投入是一项关系到国家长远发展的工程,政府对此要加大投入,增加信息技术方面的投入,学校可以采取多种方式,如学生电脑室,平时向学生开放,通过教师的有利引导,做到健康上网,文明上网,不沉溺于上网。4WV格尔木市教育信息网
  3、加强信息技术的培训,努力提高师资队伍的水平4WV格尔木市教育信息网
  要重视对教师信息技术水平的培训,除了由教师进修学校统一组织的信息技术高级培训外,建议由教师进修学校统对,一线信息技术教师进行计算机网络建设等知识的专门培训,以提高全县信息技术教师的计算机网络的维护水平,提高计算机的完好率,以保证信息技术教学的正常实施。另外各学校可以在教师之间经常开展交流与培训活动,如学生电脑室向教师全面开放,让教师们多实践,动手操作计算机,巩固教师在培训班学习的效果。4WV格尔木市教育信息网
  4、加强信息技术教法、学法的研究,创新教学模式。4WV格尔木市教育信息网
  信息技术的掌握体现的是一种能力,必须在反复操作实践中学习才能形成。因此,对信息技术的教学模式应区别于传统的填鸭式,先让学生上机了解信息技术的基本内容,从操作起步,再结合教材讲授理论知识,由感性认识逐渐上升到理性认识,再结合实际操作逐步巩固,逐步加深。本次调查中也发现,上信息技术课时,绝大多数学生希望老师讲授的时间尽量短些,把大量的时间用于上机操作。说明信息技术教学不宜也不能全部采用讲授法。4WV格尔木市教育信息网
  5、加大信息技术与其他学科的整合力度,寻求信息技术教学新突破。4WV格尔木市教育信息网
  把信息技术运用到学科教学中,就像使用黑板、粉笔一样自然流畅。将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将信息技术作为一种工具,提高教与学的效率,改变教与学的效果,改变传统的教学模式,最重要的是培养信息意识、信息能力。整合不仅仅是为了解决教师如何教的问题,更是把信息技术作为学生的认知工具整合到各学科中,推动课堂教学改革和创新,提高学生的自主学习能力和创新能力。4WV格尔木市教育信息网
  例如:学生在学习查找一篇关于英语饮食的课程时,需要同时使用计算机、地理、历史、人文、美术、音乐等多学科的知识,要综合运用多学科的知识分析、规划、制定有关内容。在利用信息技术进行研究性学习时,同样会涉及多学科的交叉知识。信息技术在教育中的应用,既是技术、工具,又是使学生综合运用其他学科知识的桥梁。4WV格尔木市教育信息网
  6、协调好学校、家庭、社会对信息技术的认识,营造全社会良好的信息技术氛围4WV格尔木市教育信息网
  有条件的家庭,尽量让学生早点接触电脑,购买家用电脑,从小培养们对电脑的兴趣和爱好,提高他们对电脑的认识和动手操作能力。社会各界也应积极创造条件让学生有机会从不同渠道接触电脑,主要是作好宣传工作,营造舆论,让每一个人都认识到学习信息技术的重要性。4WV格尔木市教育信息网

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