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信息技术与学科融合 - 信息技术与学科融合的基本形式(2)

发布时间:2017-03-24 09:28:05  信息来源:电教馆整理  发布者:李成梅  被阅览:
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  二、与其他学科的融合:信息技术作为教学工具68L格尔木市教育信息网
  学生在教师的组织下利用信息技术进行学习,信息技术主要是在为其他学科的教学服务。在这种融合模式下,教师和学生在信息技术的帮助下,分别进行教学和学习。68L格尔木市教育信息网
  首先,教师根据教学目标对教材进行分析和处理,决定用什么形式来呈现什么教学内容,并就某些教学内容给学生布置任务进行信息的查找,将这些内容以课件或网页的形式呈现给学生;学生接受了学习任务以后,在教师的指导下,利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习,并利用信息技术完成任务。最后,师生一起进行学习评价、反馈。68L格尔木市教育信息网
  当然在这种模式的教学过程中,作为学科教师,同样可以把相关的信息技术的运用对学生进行传授,而不是单纯只讲授学科知识为主。比如在一些语言类学科和文科类学科中,除了正常的板书必须呈现在黑板上以外,如果在讲授过程中利用WORD文档,把一些例子逐步呈现在屏幕上,这种方法比把内容事先全部展示在课件中的方法要好的多,可以避免因为快速翻屏而导致学生记忆不深的现象存在,或让学生失去了一个在头脑中进行分析、理解、消化的过程。利用逐步呈现在文档中的方法,通过对整个页面的设置,让同学们看得更清楚,也符合让知识呈现的规律,更是一种提高他们学习兴趣的方法;同时教师可以对文档处理中的一些语法、词句的错误处理及简单的排版如首行缩进、调整页面大小,项目符号等简单的技巧进行演示操作,在完成自己学科教学的同时还把信息技术的相关操作也进行了传授,让学生们在这样的无意中学会了基本的操作或是对这些操作的使用有更进一步的了解,为今后能在高年级和大学中顺利地通过网络提交作业这一关而打下基础。68L格尔木市教育信息网
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